語言的發(fā)展在嬰幼兒認(rèn)知和社會性發(fā)生發(fā)展過程中起著重要作用，嬰幼兒如能掌握部分語言，就得到了一種有效的認(rèn)識工具，可以通過同成人的交往進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高認(rèn)知水平。

語言發(fā)育的生理基礎(chǔ)

語言的發(fā)育有一定的生理基礎(chǔ)，它包括：

    (1)中樞神經(jīng)系統(tǒng)腦科學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，大腦中有特定的語言調(diào)節(jié)控制中樞，包括聽覺理解、語言運(yùn)動，甚至讀、寫都有相應(yīng)的不同控制部位，所以在這些部位損傷后會出現(xiàn)相應(yīng)的語言障礙。

    (2)語音聽覺系統(tǒng)對聲音的聽覺感受是語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以有聽覺障礙的人語言發(fā)育也會有障礙，比如聾啞人?，F(xiàn)在我們非常重視聽力的早期篩查，發(fā)現(xiàn)問題早期給予有效的千預(yù)，并應(yīng)用特殊的學(xué)習(xí)方法，保證聾兒的語言發(fā)育不受影響。

    (3)構(gòu)音系統(tǒng)

發(fā)音器官發(fā)育的初步成熟是嬰兒語言發(fā)育必不可少的重要生理基礎(chǔ)，呼吸器官的氣流是發(fā)出聲音的原動力；喉部及膈肌的發(fā)育也影響嬰兒的發(fā)音質(zhì)量；口腔、鼻腔、咽腔是聲音的“共鳴腔”，如果比較狹窄也會影響和限制發(fā)音；還有人認(rèn)為嬰兒的出牙、雙唇和舌頭的活動、口腔的唾液分泌也會影響發(fā)音。在發(fā)現(xiàn)嬰幼兒出現(xiàn)語言障礙時要先排除這些生理發(fā)育的問題。

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